海文名师08教育学大纲全面解析

08年的教育学大纲在考查目标、考试形式和试卷结构方面沿袭了去年的形式。鉴于在去年的考试中出现的一些问题，为了进一步发挥教育学专业基础综合考试在选拔合格优秀研究人才中的作用，对考查范围进行了调整。具体变化如下：

教育学原理

08年教育学原理大纲变化宏观分析

与去年相比，2008年新大纲中的教育学原理部分变化较大，主要特点有三：

第一，愈加重视考生对于教育学主要理论及其观点的掌握

第二，紧密结合我国的具体教育现象，侧重于考察考生们对于基础知识点、概念与理论的实践运用能力，而不止于对基本概念的了解知悉。这一点主要是通过对一些基本概念性的知识点的删减，而增加了一些和实际联系紧密地知识点。

虽然新大纲中删节了一部分基本概念类的知识点，但这并不意味着它们并不重要。事实上，任何理论观点的阐述与衍生都是建立在对基本概念的探究之上的。因此，考生们切不可轻视基础知识，一味追究对重、难点的复习。

第三，在原有内容的基础上有所扩充，同时增加了多个全新知识点，扩大了出题范围。

08年教育学原理大纲新增考点

在第二节"教育及其产生与发展"中增加了对"教育的功能"的理解；

在第三节"教育与社会发展"的首要位置，增加了"教育与社会关系的主要理论"；

在第四节"教育与人的发展"中，增加了"影响人的身心发展因素的主要观点"的知识点，这些主要观点包括：单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内因与外因交互作用论。这些理论在去年的大纲并未提到。

在第七节"课程"中的课程编制部分，特别增加了"泰勒原理"，这也是十分值得关注的一个变化。同时，增加了对"课程的范围与结构"知识点的考察。

第七节的课程改革部分，增加了"20世纪60年代以来国外的主要课程改革"。

在第九节德育部分，增加了"德育模式"的知识点，包括"道德认知发展模式"、"体谅模式"、"价值澄清模式"、"社会学习模式"和"集体教育模式"五个内容。

还增加了"我国学校德育的基本内容"，包括有"道德教育、思想教育、政治教育和法制教育"和"《小学德育纲要》与《中学德育大纲》"两个知识点。

08教育学原理删掉知识点

在第一节"教育学概述"部分，删掉了"教育学的若干基本问题"的知识点。

在第七节的"课程"部分，去掉了对"课程概念"的考察要求，在对主要的课程类型的列举也有些微的变化，去年大纲中的"显性课程与隐性课程"和"国家课程、地方课程与校本课程"没有再出现。

第八节的教学过程部分，去掉了"教学过程的概念"和"教学过程的基本要素与基本矛盾"这两个点，重点突出了对"教学过程本质的几种主要观点"考察。此外，在该节的教学法部分，去掉了"教学法的概念与意义"，增加了"自学辅导法"。

在第十节"教师与学生"中，去掉了"学生的基本属性"。

08教育学原理调整知识点

在第五节的标题由去年的"教育目的"更改为"教育目的、培养目标"，增加了对"培养目标的概念、培养教育目标与教育目的的关系、我国中小学培养目标"等知识点的考察。

在第六节的"教育制度"中的学校教育制度部分，细化补充了"各级学校系统"和"各类学校系统"两个知识点。

此外，在第六节还增加了"现代教育制度改革"的内容，包括：义务教育年限的延长，普通教育与职业教育的综合化，高等教育的大众化，终身教育体系的建构。这些知识点源自我国新时期出现的各种教育现象，都是当前教育实践中重点问题。

在第七节的"课程"部分，除课程的定义外，又点出了"课程与教学的关系"

在第八节"教学"的教学模式中补充了"范例教学模式"的概念。在该节的最后增加了一个大点，即"教学评价及其改革"。这一知识点包括了"教学评价的含义及其功能"、"诊断性评价、形成性评价和终结性评价"、"学业成绩评价"和"教学评价的改革"四部分，可见其增量也是较大的。