中科院自动化所2014年硕士研究生招生专业目录
专业代码、名称及研究方向 |
招生 人数 |
考试代码及科目 |
备注 |
081101、081104、081203、0811J2为学术型学位硕士 |
|||
081101 控制理论与控制工程 01 复杂系统理论与方法 02 过程控制 03 智能控制与计算智能 04 先进机器人控制与系统 05 精密感知与先进控制 |
计 划 招 收 80 人
|
1.101思想政治理论 2.201英语 3.301数学一 4.408计算机学科专业基础综合 5. 988信号与系统 6. 989自动控制理论 |
1、2、3全国统一命题; 4、5、6选考一门,其中4全国统一命题,5、6中国科大命题。 |
081104 模式识别与智能系统 01 模式识别理论与方法 02 人工智能理论与方法 03 计算机视觉 04 图像与视频处理 05 医学影像 06 语音语言信息处理 07 海量信息语义计算理论与技术 |
1. 101思想政治理论 2. 201英语 3. 301数学一 4. 408计算机学科专业基础综合 5. 988信号与系统 6. 989自动控制理论 |
1、2、3全国统一命题; 4、5、6选考一门,其中4全国统一命题,5、6中国科大命题。 |
|
081203 计算机应用技术 01 计算机图形学与应用 02 多媒体技术与系统 03 文字识别方法与系统 04 网络内容信息处理 05 生物特征识别 06 社会计算与安全分析 07 集成电路设计与智能分析 08 智能信息系统 09 虚拟现实与人机交互技术 10 海量遥感图像信息智能化处理 |
1. 101思想政治理论 2. 201英语 3. 301数学一 4. 408计算机学科专业基础综合 5. 988信号与系统 6. 989自动控制理论 |
1、2、3全国统一命题; 4、5、6选考一门,其中4全国统一命题,5、6中国科大命题。
|
|
0811J2 社会计算 01 智能化社会信息获取、分析与处理 02 复杂系统建模、仿真计算与分析 03 社会计算支撑平台架构理论与方法 |
1. 101思想政治理论 2. 201英语一 3. 301数学一 4. 408计算机学科专业基础综合 5. 988信号与系统 6. 989自动控制理论 |
1、2、3全国统一命题; 4、5、6选考一门,其中4全国统一命题,5、6中国科大命题。
|
|
085210、085211为专业学位硕士(工程硕士) |
|||
085210 控制工程 01 过程控制 02 智能控制与计算智能 03 先进机器人控制与系统 04 精密感知与先进控制 |
计 划 招 收 20 人
|
1. 101思想政治理论 2. 204英语二 3. 301数学一 4. 408计算机学科专业基础综合 5. 988信号与系统 6. 989自动控制理论 |
1、2、3全国统一命题; 4、5、6选考一门,其中4全国统一命题,5、6中国科大命题。 |
085211 计算机技术 01 计算机图形学与应用 02 多媒体技术与系统 03 文字识别方法与系统 04 网络内容信息处理 05 生物特征识别 06 社会计算与安全分析 07 集成电路设计与智能分析 08 智能信息系统 09 海量信息语义计算理论与技术 10 海量遥感图像信息智能化处理 11 虚拟现实与人机交互技术 12 医学影像
|
1. 101思想政治理论 2. 204英语二 3. 301数学一 4. 408计算机学科专业基础综合 5. 988信号与系统 6. 989自动控制理论 |
1、2、3全国统一命题; 4、5、6选考一门,其中4全国统一命题,5、6中国科大命题。 |
地址:北京市海淀区中关村东路95号
邮编:100190
联系人:曹娟
电话:010-82544663 网址:http://
E-mail:yjs@
2013年硕士研究生入学考试自命题科目复习大纲
考试科目:988信号与系统 |
考试覆盖范围: |
信号与系统的考试范围包括信号与系统、数字信号处理两门课程内容。 |
参考书目: |
1) 《信号与系统:理论、方法和应用》第2版,徐守时等,中国科学技术大学出版社,2010年版。 |
考试科目:989自动控制理论 |
考试覆盖范围及要点: |
系统的微分方程模型、传递函数模型、频率特性模型、方框图模型、信号流图模型,物理系统数学模型的线性近似;系统瞬态和稳态响应特性,时域和频域性能指标,参数灵敏度;根轨迹图、Bode图、Nyquist图、对数幅相图、Nichols图;稳定性,相对稳定性,Routh-Hurwitz稳定判据,Nyquist稳定判据;根轨迹分析与综合,频率响应分析与综合;校正网络、PID控制器设计与实现。
|
参考书目: |
1) 《Modern Control Systems》, 11 edition, R.C.Dorf, R.H.Bishop, Pearson Education, 2009, Chapter 1-2, 4-10.
|