导师说：我需要的是怎样的研究生？

    硕士研究生初试成绩出来了，面试马上就到；博士第二次报考也快了。几天内收到不少email、电话。
　　有的学生，一看就是群发，“老师您好，我是×××，来自×××，成绩×××，想念您的研究生。”连老师的姓都懒得写上去，本人再好脾气，也不大想回复这种email。
　　有的学生，用心太过，又是email、又是电话、又是找上门来，同学推荐、前任导师推荐、、老师要的是博士，博士是做科研的，如果我不能从你的硕士工作判断你的科研能力，又有什么资格做你的博士导师呢？如果我能判断你的科研能力，又何必多角度全方位地表决心表优秀呢？
　　不少同事说，我太挑剔。
　　自己也一直想，我到底想要什么样的研究生？
　　“Mr. Right/Ms. Right”的科研版。现实与理想永远差距巨大。不过想想也无妨。
　　恰如Mr./Ms. Right，Student Right也有三大标准。
　　排名根据重要性：人品、能力、投缘

　　一、人品

　　基础项：善良、正直、负责
　　科研相关项：进取、有一定承受能力、好奇心
　　加分项：乐于助人、大度、幽默(这个要求有点高)、为他人着想、细心、独立
　　前两项不需解释。研究生是成年人，要对自己、对所承担的课题、对周围的人(再放大一点对社会)负责任。做研究不是替老师打工。
　　进取，是自己进步，不是把别人拉下水。证明你比他人强，不是他人比你弱。
　　承受能力。科研90%是失败，99%是得不到想要的结果。太纤细的神经不适合。(个人原因，女小人不解温柔，神经粗得当绳使，过度敏感的学生我不会对付)
　　好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界为什么这么妙。没有好奇心，请勿入此门。
　　为他人着想，有时候是大事，这两年年年都有学生跑来找我，在我答应之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每个老师都碰到这样学生。有时候只是小事。我的研究生课程Advanced Oxidation Technology每年收报告时会有几十个 “report/aoppaper...doc"发到邮箱，有学生把文件名命名为"Like- Fenton Reactions for Nitrobenzene reduction"或“张三AOP作业”之类的都令我感激。有学生做完实验从不打扫，有学生搞坏了仪器一声不吭直到他人需要用，这样的学生年年有，有什么法子可以提前判断？
　　细心太重要了，尤其对我这个马大哈来说。
　　P.S 导师不对人品负责，人品培养未成年人是父母责任，成年人是自己责任。

　　二、能力

　　基础项：生活能力、基本的学习能力
　　科研相关项：动手能力、思考能力、与人合作的能力、表达能力
　　导师不是保姆，不负责吃穿住行，更不负责“就业质量”。
　　基本学习能力对于研究生本来不应该是问题；偏偏变成了问题；考研专业户固不用说，高分低能者也很多。我从不看学生考试成绩，万分渴望学校少盯学生成绩，犹如少盯老师经费。水处理是实验科学，会动手、敢动手非常重要。科技越来越发达了，人越来越笨了。
　　思考，有时候很简单。有个学生进展很慢，问了几次最后说出原因“搅拌器不够用”，1个搅拌器180元，买4个不过720元，我从来不管学生买常用小型设备，居然也会构成障碍？大约是看了太多网上的教诲连正常要求都不敢提了。另外一个学生迟迟不动手的原因是“反应器不够”，什么叫反应器？发生反应的容器就是反应器，非得昂贵的、带自控的？盆算不算？桶算不算？买两大罐可乐喝了剩下瓶子也是反应器！
　　思考，有时候很复杂。不说了。

　　三、投缘

　　呵呵，这玩意儿不可言传。
　　夫妻要相互欣赏，师生何尝不是如此？
　　我欣赏自己每一个学生，每个孩子有自己的优点(当然也有自己的缺点可以气到我跳脚三尺)。
　　也希望他们欣赏我，至少，嗯嗯，表面如此吧。

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