2013考研硕士招生解读：北京师范大学

在北京师范大学2013年研究生入学考试的招生简章中，教育学综合311的考试变为了以“740”为代码的综合试卷的考察。这种看似微小的变化却预示着考研专业课统考的考试形式的改革箭在弦上。

2007年教育学统考试点改革，反映的是研究生招生考试制度的变化。统考带来的好处是比较明显的。首先，统考大量节约了命题成本、阅卷成本、保密成本；其次，统考能给出一个比较客观的标准，便于统一选拔同一专业的人才，这就避免了各院校、各专业自己命题，由筛选标准不同而导致的参差不齐；第三，全国统考为广大考生，提供了一个公开、公平、公正的竞争环境，它避免了很多院校自己命题、自己阅卷、自己招生的暗箱操作，在一定程度上避免了招生考试腐败。

自2007年至今，教育学等统考走过6年的时间，教育学统考的弊端逐渐显现出来。原北师大校长钟秉林曾指出：从实践情况看，部分硕士生专业课实行统考，不利于高校选拔适合专业需要的、具有学术潜力的学生体现自己的学科优势和特色。

不仅如此，它诱发了部分高校本科教育的“应试化”倾向。另一方面，不少高校为了选拔合适学生，加大了复试权重，但又遭到社会公信力的质疑。也就是说，教育学等考研统考专业课的改革势在必行，但是改革的形式会以何种形式而出现，则是在国家教育部、教育学专家等人的讨论之中。

如果秉承着公平、公正的形式来考试的话，也不一定只有统考这样一种形式，从国际比较看，国外高水平大学研究生招生对于语言、推理能力和专业基础的要求是共同的，因此，考研是否持续走统考路线，还是回归到学校自主命题的路线，还是推出新的旨在测试学生综合能力的考试路线，这将是进一步讨论的议题。

北京师范大学教育学考研专业课考试的改革，在夯实基础的同时考察学生的总体知识储备能力，应用能力，因此，对于学生的要求更好，目的是选择一批更好、更优秀的研究生。改革只是为了做到更好，大家复习的时候，按照北京师范大学推荐的参考书适当调整。复习方法上，暂不需要进行大的改变。

教育学考研由各个学校自主出题变为统考始自于2007年，至今历程6年。在这个过程中，的确体现了统一、客观、公平地选择研究生的准则；但是，统考专业课也带来了很多的弊端，让很多只会死读书、读死书的学生凭借高分进入准研究生的行列，这不利于高校选拔适合专业需要的、具有学术潜力的学生。因此，字2010年开始，教育学统考的改革已经在讨论话题之中。今年，北京师范大学在全国范围内率先做出改革的重大决定，将311教育学综合改为740教育学基础综合，这个改革你看懂了吗？你准备好了吗？下面就带领大家看一下新形势下的备考。

第一，根据自己的实力，确定目标。一定要清楚了解自己的各科能力，考研与高考不同，不是总分过线即可，需要政治、英语、专业课的全面发展。所以，如果感觉自己有特别薄弱的学科，就要来综合考虑是否选择北京师范大学这样的学校，北师大的政治英语一般都是在55分以上，最低的时候也是在50分，确定学校是第一步。

第二，稳住基础，不慌不乱。740教育学综合的考试参考书目依旧是以311教育综合为蓝本的，每个科目增加了选读本教材。诸如《现代教育论》这本书，这是北京师范大学研究生第一课的内容，也是每一位北师大教育学研究生都应该认真攻读的一本书，此书的内容与王道俊、郭文安的《教育学》书目整体体系很像，不过增加了哲学思考的内容。无论是中教史还是外国教育史，一直都是指导学员以一本为主，另一本为辅的，因为历史类的知识，变数不会特别大，知识个别观点略有不同。《教育科学研究方法》依旧是以裴娣娜老师的《教育研究方法导论》为蓝本，增加了叶澜老师的一些观点即可。教育心理学也依然是以陈琦、刘儒德老师的《当代教育心理学》为主，其他两本为辅即可。

第三，掌握信息，切勿死记硬背。希望大家一定要注意收集信息，关注诸如题型、出题风格、出题重难点等重大变动。但是，老师希望大家一定是在掌握基础的前提下来充分利用信息和资料。

最后，希望更多的考生可以扎实基础，把书读活。