专业课旁听有门道
在北京许多知名高校里，每天都活跃着这样一群“边缘人”：他们每天早上6点起床，匆忙洗漱完毕，在校门口买个面包就奔向教室；他们行装简单，行色匆匆――清早，比别的同学早到半小时，晚上，熄灯的最后一刻才离开教室。这些数以千计的人，有一个共同的名字――“旁听生”。
在北京大学、清华大学、中国人民大学等知名院校的课堂上，常常活跃着旁听生，甚至旁听生的数量还多于本校的学生。北京大学法学院教授贺卫方说，在他上的课里，大约有1/3之多的学生是旁听生，而旁听生中的大部分人都准备要报考他的研究生。
的确，旁听能够让跨专业或跨校的考生接受更有针对性的专业课教学，也有更有利于考生熟悉将来的导师和确定未来的研究方向，有时考生们还能从旁听中获得与考研相关的第一手资讯，甚至能与导师建立良好的关系。
旁听不难，但有效率地旁听却不容易做到。只有把握好旁听的门道，旁听才能真正有助于考研，旁听大有学问。
小祝，就读于东北师范大学行政管理专业，后考取北京大学马克思主义学院，2007年考研成绩排名第一。
旁听时间：半年
漫步在燕园中，小祝终于可以名正言顺地对别人说：“我是北大人。”提起一年前那段在“别人学校”旁听的经历，他感慨万千：“尽管旁听要忍受巨大的压力，比如经济压力、孤独感和被排斥感，但是半年的旁听生涯也磨练了自己，教会了我很多，比如我学会了更好地安排学习和生活，个性也变得更加坚韧，其中最大的成就感就是把‘别人的学校’变成了‘自己的学校’”。
小祝是跨专业、跨学校、跨城市的旁听生，他曾到北京大学马克思主义学院旁听半年。祝同学选择了与研究生一起小班上课，参加讨论。北大的老师一般都很欢迎旁听生，但是有些老师也很有要求：“旁听可以，但不能参加讨论，如不做作业，就不能旁听！”
祝同学认为旁听生并不只是听听课，抄抄笔记这么简单，而是要以积极的心态全身心地投入到学习当中。记得一次课堂上，老师组织了一次很有难度的课题讨论，为了完成发言提纲，小祝四处查找资料，多次向研究生同学讨教，还给老师发邮件请教，忙得焦头烂额。尽管最后小祝完成的作业质量不是很高，但是一个月下来，老师却记住了这个活跃而努力的旁听生。
辛劳的付出总有好的回报。在参加2007年研究生考试时，祝同学发现专业考试题目中就有他参加过讨论的课题，因此答题时轻车熟路，甚至在参加面试时，学校的老师都能认出他来。最终，他顺利被北大录取。
榜样经验：旁听专业课时，态度一定要积极，学习一定要主动、勤奋、踏实。旁听生大都觉得自己是在“蹭课”，生怕被老师认出自己是旁听生的身份。其实这种担心没有必要，因为在老师看来，只要进了教室的大门，都是平等相待的学生，都得认真学习，积极思考和回答问题。当然，专业基础也很重要，因为旁听生只有在课堂上适时展示出自己在学术研究方面的潜力，老师才会对你另眼相看。此外，旁听课程一般选择大一、大二的基础课比较好，外加研究生的讨论课，这对于“双跨”的同学来说，既缩短了新课程学习和复习的周期，也大大提高了旁听的效率，可谓是一举两得。